突如其来的疫情，学生们都宅在家里，包括我校的自闭症学生。由于长时间宅家，很多自闭症学生出现了情绪行为等问题。针对自闭症学生的现状，老师为家长提供了丰富的康复资源，与家长沟通协商个别化家庭康复方案，指导家长开展家庭康复。

在自闭症学生的康复训练中，华师大附属卢湾辅读实验学校一直坚持医教结合的原则。为了更精准地帮助家长应对疫情期间自闭症孩子出现的情绪行为等问题，更有效地开展家庭康复，学校邀请了上海市精神卫生中心擅长儿童各类发育问题，自闭、多动及学习困难，行为问题，精神疾病，抑郁，情绪暴躁等心理问题的诊断与治疗的张宏医生，于2020年4月6日，在线与自闭症学生的家长、老师展开“云对话”。在学校倡议下，许多家长参与了此次“云聚会”。

所谓“云对话”，即医生、老师和家长在线上进行对话。在云对话的过程中，家长们讲述了孩子一个个生动的个案，张宏医生从临床医学、心理的视角，为家长答疑解惑。例如，有家长提出孩子刻板行为加剧，如剥皮、剥茧、剥疤，撕书，反复开关橱门、重新摆放橱内物品。张医生指导家长更深入地去确认学生刻板行为加剧的原因，引导家长选择功能相似的替代行为。又如，有家长提出孩子动不动就发脾气，摔碗、摔杯子等，张医生引导家长去思考行为的功能，建议做进一步的家庭评估。

此次“云对话”，我们解决了一些家庭康复训练中的典型问题，提升了自闭症学生家庭的信心，家长们纷纷表示很有收获，将在居家康复中进行实践。

通过活动，我们倍增信心。学校将继续坚持医教结合的各种尝试，采用教育、医学、心理等多学科合作的方式，根据特殊学生身心发展规律和实际需求，实施有针对性的教育、康复与保健服务，开发潜能，使每一个特殊学生的身心得到全面发展。