一、    指导思想

以科学发展观为指导，以师德教育为核心，坚持以校为本、以人为本的思想，从特殊教育的发展需要与教师自身发展的需求出发，提高教师综合素养，促进教师专业化发展，努力构建学习型学校，为促进学校的教育教学改革奠定扎实的基础。

二、    现状分析

（一）教师队伍结构分析（截止2016年10月）

表1  学校教师年龄结构

表2  学校教师学历情况

表3  学校教师职称情况

表4  学校骨干教师情况

（二）优势

1.  “十二五”期间，学校加大了师资队伍建设的力度，致力于青年教师的培养，注重了教师队伍结构的调整，教师的理论水平和专业化水平有了较大的提高。

2.  教师学历普遍提升。教师的学历合格率达100%，100%的教师完成了本科学历，研究生有7名，在读研究生有5名。

3.  骨干教师队伍迅速成长。目前，学校已有3名区级骨干教师和1名区级学科带头人，并有5名校级骨干教师，学校已经建立了梯队性的骨干教师培养机制。

4.  学校现有6名中学高级教师，2名上海市名师后备力量。我校是上海市中小学见习教师规范化培训黄浦区特殊教育基地学校，为特殊教育见习教师培训提供服务。

（三）不足

1.  学校青年教师增多，一方面给学校教育教学带来了活力和生机，但同时她们会面临特殊学生手足无措，教育教学经验不足的情况。

2.  随着招生对象残障程度的多样与严重，给学校教师的教育教学带来了巨大的压力与挑战，部分教师缺少学习的时间与学习的主动性、积极性。

三、    研修目标

全面推进基础教育中特殊教育课程改革。坚持以发展为主线，以质量为核心，以人民满意为宗旨。进一步提高教师教育的能力，以具有超前性、指导性的培训理念、手段、方式和内容，帮助教师树立现代教育观念，强化教师的师德修养，提升教师文化知识结构和教育教学水平。同时通过开展“1+5能力提升工程”的培训，不断提高我校教师的师德、师智、师能的水平。不断完善学校校本研修工作，强化我校教师的整体素质和学校的办学水平。

四、    研修内容

(一) 师德素养课程

1.  师德

通过开设专题讲座，强化师德教育，实施敬业爱岗、热爱学生、严谨治学、为人师表等为主要内容的教师职业理想和职业道德培训。如：师德故事撰写及演讲、电影中的师德修养赏析、读书活动等。

2.  素养

开展以法制素养、人文素养、科学素养、情操修养和身心健康等为主要内容的综合素养培训，如：微课视频制作、教师心理健康疏导、医学知识培训等。

(二) 实践体验课程

1.  教学实践

根据我校实际情况，以教研组为单位，开展备课交流、教学交流活动、评课交流、作业命题研讨、学科实践活动研讨等，不断提高教师本体性知识、作业命题能力、实验能力以及教学水平。通过制定和实施学生个别化教育计划，提高教师个别化教学的能力。

2.  教育实践

    通过观察记录教育随笔，撰写交流师德故事、个案等，提高教师的育德能力。

3.  课题、项目研究

针对当前教育教学中的实际问题，组织教师进行校级项目申报、各级课题申报，以项目组、课题组为单位，有效地开展研究，引导教师从教学实践中不断总结经验和教训，不断提高教育科研水平。

4.  信息能力提升

教师通过结合校本教材，开发与教学相关的多媒体课件，并在教学中运用与实践，从而提高教师信息技术水平，使信息技术更好地为教学服务。

五、    研修形式

(一) 专题讲座

    聘请教育教学知名专家和本校资源（如骨干教师等），面向全体教师进行专题讲座。

(二) 网络学习

运用现代媒体手段、网络技术、收听收看专家讲学的录像和示范课录及评点。

(三) 小规模、参与式、体验式学习

    围绕某学科、某专题、研讨课等，以教研组为单位,参与和体验反思自己教学经验和教育观念，在交流和研讨中学习他人的长处，提高自己的认识，产生新的思想和理念，实现自我发展。

(四) 交流学习体会,撰写活动心得

    开展研修活动中,可以让老师交流学习体会,撰写活动心得、小结、个案、案例等活动，提高教师自身的业务水平。

(五) 课题、项目研究

    认真做好学校各项课题或项目研究工作，不断拓宽研究渠道，把握研究方向，提高课题研究能力。

六、    课程框架

七、保障措施

(一)    建立机构，加强领导

    成立以校长为第一责任人的校本培训领导小组，确保校本培训的顺利进行。

(二)    加强管理，完善制度

为了做好教师参加校本培训的组织管理工作，学校将逐步建立健全教师学习培训管理制度，并要求做到：①每个教师在培训中认真做好笔记。②实行“四个一” 的学习管理制度（“四个一”指：每个教师每学期读一本或以上教育专著，上一节或以上实践课，评一节或以上课堂教学，写一份教育随笔或一篇教育教学经验文章）。

(三)    强化管理，常抓不懈

学校要加强过程管理，建立教师校本学习和继续教育档案资料，并设立继续教育专门登记员，将继续教育登记作为日常工作，常抓不懈，使全体教师理解并接受继续教育的新理念和新要求，努力营造终身教育、终身学习的氛围。

(四)    加强考核，奖惩到位

学校将校本培训和继续教育纳入教师工作目标考核中，教师参加校本培训和继续教育任务完成情况，将与评职晋级、评先、评优、评骨干教师挂钩，并建立必要的奖惩制度。

(五)    保证经费，创造条件

学校对校本培训给予大力支持，想方设法解决校本培训的经费，在设备设施、图书资料建设上加大投入，为校本培训创造必要的物质条件。

上海市黄浦区特殊教育职业学校